我思考这个问题，是为了自家普通孩子。
【资料图】
未来没有专业，真正的专业是你"特别擅长解决某类型的问题"，才不会管你调用了哪些学科。
——《跃迁》
01.你，也许是一个受过高等教育，对孩子的教育自信满满的父母。
你，也许是一个对未来茫然，却不知道如何着手教育的父母。
你，也许生活在繁忙的一线城市。
你，也许远离了熙熙攘攘的生活，在一个平凡的小城市里过着平静的生活。
但，总有一些时刻，想到孩子的未来，你会茫然，会焦虑。
你觉得，孩子这么普通，该怎么办？没有什么天赋，没有什么浓厚兴趣，看不出什么特殊点，就是这样普普通通的孩子。
而无论是新闻，还是孩子上学的学校，都在告诉我们，天资出众的孩子才是闪光之星，才是值得关注的那一个。
是孩子不够好吗？不是。孩子只是还没有找到自己的成长之路。
有一条路，刚好是为我们的普通孩子而准备。
2.在读《论语》时，我对"君子"的概念念念不忘，心里想着：有没有一个词，一个概念，能代表孩子的成长目标，能让他们不断成长，不断拓展？
而在看《跃迁》一书时，有一句话给了我很大的启发。"未来没有专业，真正的专业是你‘特别擅长解决某类型的问题’，才不会管你调用了哪些学科"，这句话让我突然顿悟，我们要培养孩子的方向，就在这里。
所以，我创造了一个词：IQ少年。
此处的IQ，是"I have a Question"的缩写。
每一个普通不普通的孩子，都可以成为一个"找出好问题"和"擅长解决某些问题"的孩子，也就是IQ少年。
3.每个人都有自己的问题。
比如我，我从小就很好奇这些事情：为什么美丽的隔壁姐姐会读不好书，为什么大家称为聪明的男孩子会混的很差，为什么很努力的人成绩还是不好，为什么一个家庭两个孩子最后差别这么大。
其实底子里好奇的，是一个人成长，学习和思考的问题。
一个人，应该怎样成长，怎样学习，找到什么样的人，才能成为更好的自己，拥有幸福人生。
这些问题，成了我生命里的根基，让我学着阅读，学着思考，学着成长。
当我有了孩子以后，我想要解答的问题：我们到底应该把孩子培养成为什么样的人？
所以我学着写作文章，学着开发课程。
世界如此丰富而广大，每个人的关注与疑问，都会不同，这正是我们的人生之本。
有一个人，他一直对一个问题好奇：为什么很多人明明过上了富足的生活但还是不快乐？而他给自己提出的问题是：人们都是在什么情况下会感到无比快乐甚至幸福，人们又是如何获得和评价这样的快乐和幸福的？最后，他写出了一本经典书籍《心流》，成为了心理理论之父、积极心理学奠基人。
爱因斯坦小时候问自己："如果和光线一起旅行，你会看到什么？"因为这个问题，才有了相对论、质能方程E=MC2以及原子时代。
最近，我在看刘慈欣的《三体》，其中提出的"宇宙社会学、黑暗森林、思想钢印、猜疑链、降维攻击"等词汇，让人思想受到极大震撼。而这样优秀的科幻作品，与刘慈欣回忆童年时看到的一颗星星，以及以此产生的问题有着莫大关系。
"我看着那颗飞行的小星星，心中充满了不可名状的好奇和向往。而与这些感受同样记忆深刻的，是我肚子中的饥饿。"
宇宙与人类的生存，成为他作品的主题。
每个孩子，即使是同一个班级，同一个家庭，他们关注和疑惑的事情，都各有特色。
尊重孩子的本性，也就是尊重他们的关注点。
找出孩子的疑惑与问题，也就找出了他们的人生大路。
4.社会极其需要好问题。
凯文·凯利在《必然》一书里的一句话：在2050年，大部分运转人类生活的伟大产品，在2016年以前，都还没被发明出来。
我则常用这个理念鼓励孩子：世界上最好的书还没有写出来，世界上最好的东西还没有被创造出来，你们这一代，还有好多事情要去干呢。
他在书中总结的第十一个趋势是问题比答案更有价值，他的观点是——保险地说，我们还没有问出最重要的一些问题。
"答案将变得廉价，而问题会变得更有价值"。
其实我们生活中看的文章，用的产品，都在试图解决我们的问题。
比如扫地机器人，解决的是我们不想动手扫地拖地的问题。
一把饭勺，解决的是将饭从锅里盛到碗里的问题。
看的一本书，解决的是我们对某个话题好奇心的问题。
包括我最近在看一个分刘海的视频，也是在解决我自己因为常年中分中间头皮快秃了的问题。
越能解决问题的产品，越被需要。
时代在变化，新问题不断出现，因此，需要的是新人才，什么样的人才——能解决问题的人才。
《跃迁》一书说"未来没有专业，真正的专业是你‘特别擅长解决某类型的问题’，才不会管你调用了哪些学科。"
所以，在我狭窄的想象里，"我是学哲学的"，"我是学化学的"将变成——
"你能解决什么问题？"
"我能解决**的问题，其中，我会用到**、**、**学科的知识，而我具备**、**等技能……，我可以做**职业，也可以当**"
结合时代的需求和个人成长特色，我们可以得出的结论是：让孩子找到自己的问题，培养起问好问题的能力和解决问题的习惯，最终，让孩子找到独属于他的问题，这将是一个极为可行的方案。
有个人的能力、见识的综合。有社会的需求、他人的需求。有积极思维和成长思维、系统思维等。
所以，培养孩子成为一个"I have a Question"的"IQ少年"，这将是一个既值得又可行的途径。
我总结出一个IQ少年的公式。
问题+思考+学习+答案+优化=IQ少年。
这个过程中，培养出孩子的学习能力、解决问题的能力、想象力、坚毅力、跨学科能力等，并逐步找到自己最感兴趣的问题。
这里，有两点特别重要：
一、每个孩子感兴趣的问题各不相同。
二、每个孩子解决问题的方式各不相同。
尊重孩子的问题，尊重孩子解决问题的方式，因为，那正是孩子独特的地方。
6.我们作为父母，最核心的任务，就是帮助孩子成为"IQ少年"。
IQ少年的成长过程，不能一步达成，但可一步一步实现。
第一步，拓展孩子见识。
万物皆有滋养。
看书，旅游，可以拓展孩子见识。
新闻，生活，聊天，也可以拓展孩子见识。
孩子多听、多看、多多体验，而不仅仅是学校和培训班的学习。
第二步，培养问问题的习惯。
对日常生活和日常阅读中看到的学到的内容，鼓励孩子提出问题。
比如看到有人在割草，可以问：为什么割草时草的味道会那么浓？
比如读了一篇文章，可以对文章本身提出问题，六六今年学了一篇寒号鸟的文章，她就问：寒号鸟是什么鸟？我和她一起查了资料，才发现寒号鸟根本就不是鸟，而是一种复齿鼯鼠。虽然我小时候也学了寒号鸟，却从未问过这个问题。
第三步，形成找答案的态度。
每次问题，我们并不需要马上给孩子一个正确的答案，而是可以启发孩子：你打算从哪儿找到这个问题的答案呢？
不管是通过看书，还是通过在百度上搜索，我们都要鼓励孩子多多动手，主动去找到这个问题的答案。
我们甚至可以建立孩子的一个"问题银行"，孩子问过的问题，孩子用什么方式找到的答案，孩子对答案的理解，可以用手机上的备忘录语音或者文字记录下来，这也是孩子的"成功日记"，但凡有问题，都能够找出答案。
而对于一些找不出答案的问题，也许，就是等待孩子深度学习和待解决问题。
第四步，寻找自己的好问题。
如果孩子已经养成了问问题和找答案的习惯，孩子对什么感兴趣，孩子的观察力，都能在这些问题中呈现出来。
想象三个孩子，在同一个优美的环境里，有的孩子可能关注的是环境的优美，有的孩子可能关注的人际关系，有的孩子可能宁可找个小角落自己看书。
关注环境的孩子他的问题可能是——这个和那个怎么这么和谐呢？小鸟的叫声怎么这么好听呢？
关注人际关系的孩子的问题可能是——为什么A和B一起玩，不和C玩？我要怎么和他们相处呢？
看书的孩子的问题可能是——这本书讲的这个问题，最后是怎么解决的？
而等这三个孩子长大了，他们的心智当然都会更加成熟而广大，他们可能都会去看看美丽的环境，和别人聊聊天，或者一起看看书，但最让他们舒服的事情，可能还是童年时曾经热爱的事情，他们的问题关注点，广度会变，但根本点，还在那里。
第五步，找出自己的答案。
梁宁在《产品思维》里有句话我记得特别清楚：优秀的人才会有几个特性——敏感、不能忍、有动手优化的能力。
如果孩子们找到了自己的问题，也就找到了自己的优秀领域，这真是人生一件大事啊。
有自己的问题，去学习，去解答，去尝试，去实践。
这里最能让人成长的过程，就是：实践-失败-实践-失败。
孩子失败得越多，他积累的心智经验就越多。
鼓励孩子尝试，同时，告诉孩子失败的可贵之处，就是这一个阶段里我们最能帮助孩子的事情。
第六步，优化答案。
不断优化，才有可能找到更好的方式。
这里需要迭代思维，慢慢找出自己的1.0版答案，2.0版答案……
第七步，找到下一个好问题。
钱理群教授在《致青年朋友》一书对青年朋友有个建议：沉潜十年。
沉，是沉着。
不要着急，不要想着去发言，去参与，心里有数，无论什么情况下，记住自己要做什么，能做什么。
潜，是深入。
定好一个领域，慢慢地积累起你的能力。你越潜得下去，你能获得的东西越多，比起东一榔头西一棒槌，同样的时间，截然不同的收获。
这个建议，对小学生初中生都非常合适。沉下心来，不浮躁。潜下去，找到自己的好问题。
当孩子找到属于自己的人生好问题时，自己要做什么，人生的重点是什么，会自动展现。
做最值得的事情。得最有价值的果。
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